Teknologiatametodologia

GAuza bat argi dago, TTBB-ak hemen daude eta erabili behar ditugu, bai haurrarengan erabiltzeko eta kontsumitseko trebetasun batzuk garatuz, kritikoak izan dezaten eta era arrazionalean informazioa trata dezaten bai haurrak gizarteratzeko.

hori dela eta, ez da nahikoa teknologi berriak txertatzearekin baizik eta metodologi aldaketa bat beharrezkoa da. hori kontuan izanda, TTBB -ak aldaketarako agentea bihurtu behar dira eta ez soilik lanabesa.

Hezkuntzaatzotabihar

konturatu behar gara gero eta gehiago informazio gizarte baten barruan gaudela eta horren ondorioz hezkuntzaren papera TTBB - aaren esparruan zer papera duten aztertu beharko dugu. hori dela eta, arlo sozialean eta hezkuntza goitik behera berrazteru beharko dugu.

orain, ekarpen pilo bat lortzen ditugu, multimedia dela medio, adib. eta horiek guztiak aprobetxatu behar ditugu haurra erakartzeko eta haren aprendizaia ahalik eta etekintsua izan dezan.

AnimatorVSanimation

Gure aiton amonek bideo hau ikusiz gero harrituko lirateke, TTBB -en aurrerakuntzarengatik. TTBB - en menpe gaude gainera, uholde erraldoi batez irentziak garelarik! Nik ere hala defendatzen nuen hasieran!!

Maiatzak 19, bigarren atala.

Saioa bukatzear dago eta jada aurkezpena egin dugu eta gustura nago lortu dugun emaitzarekin. Gaitera, nire kideei gustatu zaiela uste dut. Nire saioan hiru talde aurkeztu dituzte lana, lehenegoak hezurrei buruz aritu dira, nahiko argi utzi dute informazioa eta irudiz lagundu dute, hiperbinkuluren bat egin dutelarik. Gero, gu joan gara, ipuin antzekoa aurkeztu dugularik non haurrak gure laguntzarik gabe erabili ahal dutelarik, beraz, lantzen ditugun helburu, eduki eta erakartasunaz aparte, autonomia garatzea zen gure xede nagusia. Hirugarren taldeak berriz, Amerikari buruz aritu da, abestiak eta bideoak aurkeztu dituztelarik, informazioa Txanela proiektutik eta Enkartatik eskuratu dutela esan digute eta egin beharreko beste material didaktikorako oso baliagarria gerta dakiguke.

Hala ere zera esan behar dut, pena bat izan da gure taldean baina ordu ezberdinean datorrenen aurkezpenak ikusi ezin izana, ariketa hau oso etekintsua dela uste dudalako.

Maiatzak19

Egun on adiskideok!!

Saio teorikoekin jada bukatu dugu eta gaur prestatu dugun materiala aurkeztuko dugu.
Orain dela pare bat egun edo, Slideshare.net - en eskegi nuen eta handik nire blogera eraman dut han eskegiz. Pixka bat kostatu bazitzaidan ere lortu nuen! espero dut ondo ateratzzea aurkezpena, orain esango dizuet! orain arte!gg!

UNIBERTSOA

| View | Upload your own

Maiatzak12

Jelouuu! zelan lagunak! Egun, saio teorikoa eta gero, non TTBBak hezkuntzan prozesuan nola integratu ahal ditugun aritu garen, PPT -ko lana egiten jarraituko dugu.

Maiatzak5

IEPA LAGUNOK!!!!

Zelan? Nik jada, guztiz zorabiaturik. En fin, guarko saio teorikoan TTBB -ak hezkuntza prozesuan txertatzeaz arit gara eta saio praktikoan PPT -ekin aprobak egiten jarraitu dugu, ahotsa grabatu dugularik.

Beste egun bat TTBB -ekin borrokan!

hurrengora arte!!

ORDENAGAILUAK IKASGELETAN

“El desarrollo de competencias informacionales y digitales en el alumnado como eje para el uso pedagógico de las TIC en las aulas” artikulua –ren arabera:

Irakaskuntza eredu berri hau eragina izan dezan teknologia berriak ikuspuntu innobatzaile batetik erabiliak izan beharko liratekeela defendatzen du.

Haren erabilpena irakaskuntzaren oinarrizko konpetentziak garatzeko, batez ere informazioaren trataera eta konpetentzia digitalerako zuzendua dago.

Haurrari beraz, beraiei akzeditzea, edukiak ulertzeko eta forma sinbolikoen bidez ezagutza eta kultura transmititzeko erremintak eta komunikatzea ahalbidetzen dioten erremintak sozialki komunikatu ahal izateko.

Azken bi mende hauen alfabetizatzea irakurtzen eta idazten jakitea zen, egun, berriz, informaziora heltzeko iturri berriak ere sartzen dira. Entzutezko alfabetizatzeaz, musikala, bisuala, audobisuala, digitala… -ez hitz egin dezakegu, kanalak ezberdinak baitira, beraz, pertsonak horren gainean formatzea ezinbestekoa izan beharko da, bai teknologiaren erabileran bai hizkuntza espezifikoaren gainean.

Kultura digital honen alfabetizatzeak zera dakar: aparailuak erabiltzen ikastea, software –ra ezagutzea, informazioaren lorpena, ulertzea, sorketa nahiz komunikazioarekin harremantzea. Hau da, teknologien bitarteko gizarteratzea ematea. Aipatu berri ditudan aspektu formatiboez gain jarrera eta balore batzuk erakutsi beharko dira zentzu eta esanahi morala, ideologikoa eta politikoa topatu ahal izateko errealitate omnispresentea delako.

Autoreak zera dio:

“El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas, también tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes”.

Ikasgeletan eredu hau integratzea oso konplexua den neurrian ez nahikorik curriculumean txertatzearekin, elementu gehiago beharrezkoak dira eta horiek dekretu ministerialetan agertzen direnak dira.